1)Pytania i odpowiedzi

23.
Polska raport do Konwencji 2002
Dane sprzed spisu powszechnego więc dane szcunkowe.Mniejszości:
Białorusini 200-300tys
Czechów 3tys
Karaimów 0,2tys
Litwinów 20-25n tys
Łemków 60-70 tys
Niemców 300-500 tys
Ormian 5-8tys
Romów 20-30tys
Rosjan 10-15tys
Słowaków 10-20tys
Tatarzy-Ukrainców 200-300tys
Żydów 8-10tys
Raport wymienia też regionalną wspólnotę etniczną Kaszubów 350-500tys

_________________
Karolina

3. Tożsamość narodowa — poczucie odrębności wobec innych narodów kształtowane przez
czynniki narodowotwórcze takie jak: symbole narodowe, język, barwy narodowe,
świadomość pochodzenia, historia narodu, świadomość narodowa, więzy krwi, stosunek do
dziedzictwa kulturowego, kultura, terytorium, charakter narodowy.
Poczucie tożsamości narodowej szczególnie ujawnia się w sytuacjach kryzysowych, gdy
potrzebne jest wspólne działanie na rzecz ogólnie pojętego dobra narodu, na przykład
planowanie powstań narodowych.
Pozytywnym wyrazem tożsamości narodowej jest patriotyzm a negatywnym szowinizm.
Tożsamość narodową utrwala się poprzez prowadzenie polityki kulturalnej czyli poprzez
budowanie muzeów np. narodowych, pomników, nazywanie ulic nazwiskami znanych
obywateli oraz dzięki prowadzeniu polityki wewnętrznej państwa, która polega na uczeniu
historii (edukacja), obchodzeniu świąt narodowych (2 i 3 maja, 11 listopada).
7. Członkowie mniejszości etnicznych lub narodowych mają bariery w osiąganiu wyższego
statusu społecznego np. Romowie. Bariery w swoim życiu napotykają już w szkole
podstawowej (bariera w procesie edukacji). Nauczyciele wmawiają im, że są gorsi, mniej od
nich wymagają (bo to przecież Cyganie), czego konsekwencją jest to, że idą oni do gorszych
szkół średnich, a na studia w ogóle nie trafiają. Posiadają więc niższe wykształcenie od reszty
społeczeństwa', przez co nie otrzymują awansu w pracy (bariera w pracy). Romowie spychani
są na margines, jest to nastawienie większości do mniejszości. Romowie są izolowani przez
społeczeństwo polskie, ponieważ może się ono ich obawiać przez stereotypy (Cygan =
złodziej = oszust). Romowie żeby uniknąć nie przyjemnych sytuacji też sami się izolują, żyją
we własnych enklawach, nie zawierają mieszanych małżeństw. Innym przykładem izolowanej
grupy może być zamykanie Afroamerykanów w gettach w USA po zlikwidowaniu
niewolnictwa.
10. Stereotyp jest to funkcjonujący w świadomości społeczeństwa uproszczony, skrótowy
i zabarwiony wartościująco obraz rzeczywistości, odnoszący się do grup społecznych, osób,
sytuacji, instytucji, utrwalony wielokrotnym powtarzaniem. Najczęściej stereotypy budowane
są w odniesieniu do grup etnicznych (np. stereotyp pracowitych Niemców, spokojnych
Anglików). Stereotyp powstaje w rezultacie bezrefleksyjnego przyjmowania opinii
rozpowszechnionych w danym środowisku; ponieważ przekazywane treści są zawsze
zabarwione ocenami i emocjami, powoduje to, że stereotyp jest przekaźnikiem zarówno społ.
sympatii i aprobaty, jak i uprzedzeń, dezaprobaty lub antypatii.
Stereotyp pełni ważną funkcję w praktyce politycznej, pozwala bowiem na dokonanie
podziału: "my" - "oni", który kształtuje poczucie identyfikacji polit. powstałej w wyniku
funkcjonowania opozycji grupy własnej ("my") i grupy obcej ("oni").
Stereotyp w kontekście etnicznym - w tle musi pojawić się historia np. Niemcy i Polacy,
stereotyp Niemca i Polaka ukształtowała między innymi II wojna światowa, dla Polaków
stereotypem Niemca stał się okrutny bandyta, perfekcyjny w zadawaniu bólu, Pracowitość
i porządek postrzegane były jako warunek sprawnego funkcjonowania aparatu zbrodni,
dokładność i bezduszność w sprawianiu cierpień, obecnie Niemcy mają nas za pijaków
i złodziei.
Stereotyp w kontekście kulturowym - np. stereotyp Roma, bez wykształcenia, bez ambicji.
Wielokrotnie zdarza się także, że Cyganie oceniani są jako osoby, które chcą zdobyć
pieniądze w sposób niezgodny z prawem. Wiele osób ocenia ich jako oszustów i złodziei.
Kolejny stereotyp dotyczy bogatych przedstawicieli tej nacji. Chociaż i tutaj wiele osób
zarzuca im zdobywanie pieniędzy z procederów niezgodnych z prawem.
Stereotyp w kontekście narodowym - np. dowcipy:
Po ostatnich wydarzeniach na torach FI kierownictwo BMW zdecydowało przetestować
polskich mechaników. Niestety Polacy nie przeszli testów. Pomimo że wymienili opony o 2

sekundy szybciej niż ich niemieccy odpowiedniej', kierownictwu nie spodobało się to, że
jednocześnie przemalowali bolid i przebili numery silnika.
Zasj'paną śniegiem tajgą jadą saniami: Rosjanin, Polak, Niemiec i Amerykanin. Nagle do sań
doskakuje stado głodnych wilków. Już mają ich dopaść, lecz Ruski wyrzuca Niemca. Wilki
rozszarpują go, jednak po chwili znowu znajdują się przy saniach. Wtedy Rosjanin wyrzuca
Amerykanina. Wilki rozszarpują nieszczęśnika, lecz znowu znajdują się przy saniach. Wtedy
Rosjanin wyjmuje strzelbę i strzela do stada. Po chwili Polak pyta:
- Dlaczego od razu ich nie zastrzeliłeś?
Ruski wyjmuje butelkę wódki.
- Coś ty!? Pół litra na czterech?!
ll.Chrakter narodowy istnieje. Przj'kłady: słowianie mają większą tolerancję na alkohol niż
reszta społeczeństw, zostało to udowodnione naukowo; Polacy są wojowniczy, ale nie są
wytrwali, potrafią się jednoczyć w obliczu wojny; podtrzymj^wanie tradycji świątecznych np.
Boże Narodzenie - we wigilię w Polsce nie jada się mięsa, na stole musi znaleźć się karp,
Polacy dzielą się opłatkiem; w Polsce występuje specyficzny sposób prowadzenia polityki;
przysłowia też określają charakter narodowy.
12. Kultura narodowa - określa całość społecznego dorobku czyli kultury danego narodu,
stanowiący jeden z elementów świadomości narodowej. Kultura narodowa dysponuje
zespołem dzieł artystycznych, wiedzy, norm i zasad, których znajomość uważa się za
obowiązującą członków danej zbiorowości narodowej. Całość tego kanonu wpajana jest
najmłodszym członkom społeczności w procesie akulturacji przez rodzinę, znaczących innych
i instytucje oświatowe.
Główną funkcją kultury narodowej jest to, że podtrzymuje ona istnienie tożsamości
narodowej. Elementami tej kultury, które są bardzo ważne dla Polaków są dania narodowe
(bigos, schabowy), język (czystość języka, bez wpływów z innych języków).
Państwo narodowe - to państwo, którego prawie wszyscy mieszkańcy stanowią jeden naród
i zdecydowana większość członków tego narodu zamieszkuje to właśnie państwo. Reszta
w zeszycie - funkcje państwa narodowego do pierwszej połowy XX wieku, obecnie następuje
ich przesunięcie.
15. Wielokulturowość - idea i model społeczny, według której społeczeństwo powinno
cechować się występowaniem grup o różnym pochodzeniu i wyznających sprzeczne systemy
normatywne (określające metody kontroli społecznej sposoby oceniania i kontroli
postępowania jednostki i osób ją otaczających), termin ten został pierwotnie zapożyczony
z socjologii krajów zachodnich. Typowymi społecznościami wielonarodowymi są
społeczności amerykańska i kanadyjska. Jej przejawy w wielokulturowej Europie: język,
zapożyczanie świąt np. halloween, walentynki, dzielnice etniczne w miastach np. dzielnica
turecka w Berlinie, w empiku czasopisma w różnych językach, programy TV i seriale
zapożyczone z innych państw, festiwale: Etnoport, Fado, festiwale romskie, Indianie grający
na jarmarkach np. Świętojańskim.
25. Na przykładzie Polski. II wojna światowa (holokaust - zlikwidowanie części
społeczeństwa polskiego pochodzenia żydowskiego), przesunięcie granicy polskiej (zaczj'nają
się migracje). Akcja Wisła (przesiedlenie ludności ukraińskiej i Łemków), wypędzenie
Niemców", rozpad ZSRR.

Hej

mam pytanie: Czy ta "zerówka" jest obowiązkowa, czy można śmiało przyjść na termin 6 lutego?

no ja własnie sie też nad tym zastanawiam... termin zerowy jak zawsze pamietam nie był obowiązkowy, ale to róznie bywa pewnie zalezy od wykładowcy...

Cholerny przedmiot!!!!:/ Najchętniej w ogóle bym nie pisała, ale na forum pojawiały się wpisy, że podobno ten przedtermin jednak jest obowiązkowy i na dodatek będzie wpisywać 2!!! Jakoś to wszystko bez sensu..

no jak dla mnie też to jest bez sensu mam nadzieje że jednak nie bedzie obowiązkowy ...

mnie się wydaje, że ten termin 31.01 nie jest obowiązkowy... bo jest jeszcze termin 6 lutego, a poprawka dopiero 13 lutego - tak podała na wykładzie.
czy ktoś ma może do niej jakiś kontakt?? bo niefajnie tak żyć w niewiedzy:P

z tego co wiem ktoś napisał meila z zapytaniem o ten termin zerowy ale jak narazie nie widze zadnej informacji... mam nadzieje że niedługo sie pojawi... w terminach egzaminów na stronie uczelni nie ma podanego terminu 31 więc miejmy nadzieje że nie będzie obowiązkowy...

dzięki za odpowiedź Wink

bo ciężko jest tu się dogadać Razz

no to poczekamy, zobaczymy, oby można było pisać dopiero 6 lutego;)

Czekam cały czas na odp. jak będzie to ją umieszczę. Zastanawiam się tylko, czy będzie podchodzić ulgowo do tych co zdają w przed terminie.

jak by podchodziła ulgowo do terminu zerowego to nie wpisywałaby 2 takie jest moje zdanie ... no ale pożyjemy zobaczymy Smile

ma ktos odp na 26? Smile

	Martucha;] napisał:
	ma ktos odp na 26?

26.Wieloetniczność a demokracja, wzajemne relacje.
Demokracja a mniejszości narodowe
Najbardziej otwartym na mniejszości narodowe jest demokracja. Dlaczego? Mniejszości narodowe czują się najlepiej, jak są traktowane jako podmiot polityczny , a nie przedmiot polityczny.
CECHY DEMOKRACJI WG DAHLA
1. Wybór przedstawicieli (realni) – możliwość wystawiania list wyborczych w wyborach samorządowych)
2. Wolne i uczciwe wybory
3. Powszechne prawo wyborcze (każdy ma prawo głosu)
4. Wolność słowa
5. Dostęp do informacji (możliwość funkcjonowania w mediach)
6. Swoboda zrzeszeń ( stowarzyszania się). Może wpływać na całą resztę.
DEMOKRACJA WG SARTORIEGO
• Forma „ograniczonych rządów większości, powściągliwych rządów szanujących prawa mniejszości”
• Demokracja pojmowana jako rządy większości, ograniczona prawami mniejszości odpowiada ludowi jako całość, a więc ogólnej sumie większości plus mniejszość .
MNIEJSZOŚCI A PAŃSTWO
Mniejszości narodowe w zróżnicowanym etnicznie społeczeństwie stanowią problem dla demokratycznego państwa.Jak pogodzić tożsamość narodowo – państwową z ich odrębnością etniczno- kulturową?
1. Zasada neutralności kulturowej państwa
a) opiera się na neutralności wobec różnic etnicznych, na przykład (Francuska Szkoła jest świecka)
b) opiera się na równości praw człowieka i obywatela ( każdy ma prawo do kultywowania tradycji)
2. Przyznawanie praw mniejszości
a) czy demokracja i równość wobec prawa dają się pogodzić z stworzeniem uprzywilejowanego warunku mniejszości? (na przykład Norwegia)
b) W jaki sposób demokracja ma chronić prawa jednostki zabezpieczające jednocześnie gwarancję praw wspólnot etnicznych?
3. Przeciwdziałanie dyskryminacji
a) Większość mniejszości w ramach państwa i społeczeństwa
b) Polityka państwa przeciwdziała dyskryminacji – może mieć różne formy, musi być uregulowane prawnie, może karać przejawy dyskryminacji, może wspierać poprzez specjalne rozwiązania systemowe
c) Tolerancja dla różnorodności etnicznej
4. Integracja mniejszości w demokracji:
- integracja dotyczy lojalności wobec prawa oraz zgoda na główne wartości określone w konstytucji
Reguł wzajemnego postępowania między wszystkimi grupami etnicznymi ( np. USA). Państwo musi stać na straży spokoju i porządku. Nie może dojść do eskalacji między dwiema grupami, które są w konflikcie. Takie konflikty kończą się rzeźniami. Jedna grupa etniczna nie może wciskać drugiej na swoim terenie.

Smile

kto był na przedterminie teraz w sobotę? i może się podzielić z reszta informacjami?? jak by co dzięki:)

_________________
SzCzęŚciAraa:))

ja byłam, yło całkiem znośnie; 2 pytania 4 grupy; było o narodzie, etniczności, nacjonaliźmie, wieloetniczności i więcej nie pamiętam Smile